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Alphabétisation et littératie
Politiques, pratiques et publics

 
1 & 2 / 2014
 
David Laloy et Hélène Marcelle (direction)


Alphabétisation

Présentation

L'alphabétisation des adultes dans un monde alphabétisé, un paradoxe ? Comment comprendre le développement récent de ce secteur de l’action publique en Europe et en Amérique du Nord ? Qui sont les personnes concernées par les dispositifs d’alphabétisation et comment comprendre leurs situations ? Ce numéro de la revue Les Politiques Sociales étudie les logiques de construction sociale, d’évolution et de diversification de l’alphabétisation dans différents contextes nationaux et régionaux. À travers des contributions provenant du Canada, de la France, de la Norvège et de la Belgique, ce dossier donne un aperçu actualisé des enjeux et défis politiques et pédagogiques de l’alphabétisation en mobilisant plusieurs niveaux d’analyse : la décision politique, les dispositifs d’action mis en oeuvre et les apprenants.

Sommaire

  • La déconstruction et reconstruction sociale de la demande dite d’alphabétisation
    Paul Bélanger

  • La formation de base en France : vers un modèle managérial renouvelé ?
    Véronique Leclercq

  • Littératie et apprentissage de la langue dans l’intégration des immigrés en Norvège
    Graciela Sbertoli, Helga Arnesen

  • Accès à l’alphabétisation des personnes issues de l’immigration selon le genre
    Hélène Marcelle

  • Deux pionniers de l’alphabétisation en Belgique : Catherine Stercq et Marc Timmerman
    David Laloy, Hélène Marcelle
    Avec la collaboration de Jean-Philippe Gerkens

  • Évaluation de l’efficacité de projets de prévention de l’illettrisme dans le contexte familial
    Anne Vause, Isabel Raemdonck , Lieve Eeman, Lode Vermeersch, Steven Groenez

  • L’évaluation participative de l’alphabétisation : Méthode et enjeux pour l’action publique
    Anne Godenir, Aurélie Storme

Résumés : [accéder ici aux résumés des articles (français -anglais - espagnol)]

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